Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (Plus Disscusion Dan Plus Lecture) Dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar IPA

Novitasari, Euis and Sumantri, M.S and Rahayu, Ucu (2020) Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (Plus Disscusion Dan Plus Lecture) Dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar IPA. In: TING XII, 25-26 Juli 202.

Preview

Text Pengaruh Strategi Kooperatif Think Pair.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPA sering kali disebabkan strategi pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional, mengunakan metode ceramah. Strategi pembelajaran think pair share diduga dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang diberi perlakuan strategi pembelajaran kooperatif think pair share plus discussion dan think pair share plus lecture dan kemandirian. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Sukajaya 01 Sukajaya kabupaten Bogor provinsi Jawa Barat pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik analisis data yang digunakan adalah anava dua jalur. Dari hasil penelitian disimpulkan 1) terdapat pengaruh pemberian strategi pembelajaran kooperatif think pair share (plus discussion and plus lecture) terhadap hasil belajar IPA. 2) Terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA. 3) Strategi pembelajaran think pair share plus discussion dan kemandirian tinggi lebih baik dari pada think pair share plus lecture dan kemandirian tinggi. 4 ) Strategi pembelajaran think pair share plus discussion dan kemandirian rendah tidak berbeda dengan strategi pembelajaran think pair share plus lecture dan kemandirian rendah

Actions (login required)

View Item