Tresnahadi, Dewa Putu Teguh (2022) Kontribusi adversity quotient dan motivasi belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa SMK Negeri se - Kabupaten Buleleng. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Text COVER-TAPM_Dewa Putu Teguh Tresnahadi_530035614.pdf Download (32MB)

Abstract

Masalah prestasi belajar merupakan salah satu masalah dalam dunia pendidikan. Banyak faktor yang memberikan pengaruh pada prestasi belajar, beberapa diantaranya adalah Adversity Quotient dan motivasi belajar matematika. Adversity Quotient merupakan suatu kecerdasan yang dimiliki seseorang untuk dapat bertahan dan berjuang menghadapi segala rintangan dan tantangan yang diberikan kepadanya. Motivasi belajar matematika merupakan keinginan atau suatu dorongan untuk belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi Adversity Quotient dan motivasi beiajar matematika terhadap prestasi belajar matematika pada siswa SMK Negeri se-Kabupaten Buleleng. Penelitian yang dilaksanakan ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dengan desain deskriptif analisis jalur (Path Analysis). Populasi dalam penehtian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri se­Kabupaten Buleleng kelas X, XI, dan XII pada tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive proportional random sampling. Data basil penelitian yaitu: (1) data Adversity Quotient yang dikumpulkan dengan dengan angket Adversity Quotient, (2) data motivasi belajar matematika yang dikumpulkan dengan angket motivasi belajar matematika, dan (3) data prestasi belajar matematika yang dikumpulkan dengan nilai ulangan umum. Data Adversity Quotient, motivasi belajar matematika, dan data prestasi belajar matematika diolah secara deskriptif kemudian dilakukan uji asumsi seperti: (1) uji normalitas, (2) uji linearitas dan keberartian arah regresi, (3) uji multikolinearitas, ( 4) uji autokorelasi, dan (5) uji heterokedastisitas. Setalah melakukan uji asumsi dilanjutkan dengan uji korelasi dan uji analisis jalur (Path Analysis). Hasil dari penelitian ini adalah (1) Adversity Quotient berkontribusi secara langsung dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika sebesar 37,94%, (2) Adversity Quotient berkontribusi secara langsung dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika sebesar 48,30% dan secara tidak langsung melalui motivasi belajar matematika sebesar 16,83%, (3) motivasi belajar matematika berkontribusi secara langsung dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika sebesar 44,35%, (4) secara simultan Adversity Quotient dan motivasi belajar matematika berkontribusi signifikan terhadap prestasi belajar matematika sebesar 57,40%. Berdasarkan hasil penelitian, guru diharapkan mampu merancang kegiatan pembelajaran yang mampu merancang kegiatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi aspek kecerdasan siswa yaitu Adversity Quotient, serta membangun motivasi siswa daiam belajar. Selain itu, siswa juga harus sadar bahwa mencapai prestasi belajar matematika yang maksimal tergantung dari bagaimana siswa melihat suatu hal atau permasalahan yang siswa alami sebagai suatu tantangan atau teka-teki yang menarik untuk dipecahkan. Siswa secara tidak langsung akan menumbuhkembangkan rasa percaya diri dan terdorong untuk: mempelajari matematika. Hal-hal tersebut berimbas pada prestasi belajar matematika yang siswa raih.

Item Type:	Thesis (Masters)
Additional Information (ID):	...PDF
Uncontrolled Keywords:	Adversity Quotient, Mathematics Leaming Motivation, Mathematics Leaming Achivement, Asumption Test, Path Analysis, ci: Adversity Quotient, Motivasi Belajar Matematika, Prestasi Belajar Matematika, Uji Asurnsi, Analisis Jalur
Subjects:	300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 371.01 Public Schools (Sekolah Negeri) 300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 373.236 Lower Level Secondary School (Sekolah Menengah Pertama, SMP)
Divisions:	Tugas Akhir Program Magister (TAPM) > Magister Pendidikan Matematika
Depositing User:	CR Cherrie Rachman
Date Deposited:	11 Feb 2026 03:21
Last Modified:	11 Feb 2026 03:21
URI:	http://repository.ut.ac.id/id/eprint/11944

Actions (login required)

View Item