Paryanti, Novi (2022) Pengaruh model PBL berbasis tpack melalui desain aplikasi Geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa SMA Negeri 1 Karangreja. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Text COVER-TAPM_Novi Paryanti_530065925.pdf Download (69MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model PBL berbasis TPACK melalui desain aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa kelas XI SMA Negeri I Karangreja Kabupaten Purbalingga. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental design jenis nonequivalent control group design dengan pretest dan posttest untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri I Karangreja Kabupaten Purbalingga Provinsi Jawa Tengah. Sampel dalam populasi ini adalah 2 kelas yang diam bi I dengan teknik non probabilistic sampling, yaitu purposive sampling. lnstrumen dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah dan angket disposisi matematis siswa. Berdasarkan hasil uji validitas angket disposisi matematis yang diperoleh melalui rumus kolerasi produk moment dari aplikasi SPSS, diperoleh 21 item yang valid dimana rhit dari 21 item tersebut lebih besar dari Ttabel = 0,334 atau nilai signifikansi kurang dari 0,05 sedangkan hasil uji reliabilitasnya diperoleh nilai Cronbach 's Alpha adalah 0,902 > 0,6, sehingga angket termasuk dalam kategori reliabilitas tinggi. Sementara hasil uji validitas tes kemampuan pemecahan masalah diperoleh 5 item yang valid dimana rhit dari 5 item tersebut lebih besar dari Ttabel = 0,334 atau nilai signifikansi kurang dari 0,05 sedangkan hasil uji reliabilitasnya diperoleh nilai Cronbach's Alpha adalah 0,640 > 0,6, sehingga tes termasuk dalam kategori reliabilitas tinggi. Berdasarkan output Uji Paired Sample T-Test kemampuan pemecahan masalah kelompok eksperimen, diperoleh nilai sig. (2-tailled) sebesar 0,000 < 0,05 atau nilai mutlak t hitung 9,097829 > t tabel 1,664, maka dapat disimpulkan bahwa model PBL berbasis TPACK melalui desain aplikasi GeoGebra berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA Negeri I Karangreja Kabupaten Purbalingga. Berdasarkan Uji Anava Dua Jalan, diperoleh hasil. nilai signifikansi pada Model sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah. Nilai signifikansi pada OM sebesar 0,871 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa disposisi matematis tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah. Nilai signifikansi pada Model*DM sebesar 0, 167 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat interaksi disposisi matematis siswa dengan pembelajaran menggunakan model PBL berbasis TPACK melalui desain aplikasi GeoGebra terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan Uji Anova parsial untuk disposisi matematis siswa kategori tinggi (baik) dan sedang (cukup), diperoleh hasil terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan disposisi matematis tinggi dan sedang antara siswa dengan pembelajaran menggunakan model PBL berbasis TPACK melalui desain aplikasi GeoGebra dengan siswa dengan pembelajaran menggunakan model Ekspositori.

Item Type:	Thesis (Masters)
Additional Information (ID):	...PDF
Uncontrolled Keywords:	PBL, Expository, TPACK, GeoGebra, Problem Solving Ability, Students Mathematical Dispotition, t-test and Anova Test, PBL, Eskpositori, TPACK, GeoGebra, Kemampuan Pemecahan Masalah, Disposisi Matematika Siswa, Uji-t dan Uji Anova
Subjects:	300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 371.01 Public Schools (Sekolah Negeri) 300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 373.238 Upper Level Secondary School (Sekolah Menengah Atas, SMA) 500 Natural Science and Mathematics > 510-519 Mathematics (Matematika)
Divisions:	Tugas Akhir Program Magister (TAPM) > Magister Pendidikan Matematika
Depositing User:	CR Cherrie Rachman
Date Deposited:	11 Feb 2026 03:55
Last Modified:	11 Feb 2026 03:55
URI:	http://repository.ut.ac.id/id/eprint/11948

Actions (login required)

View Item