Pakabu', Karunia Tumba' Sanda (2024) Pengembangan Perangkat Pembelajaran E-Modul Kontekstual Budaya Papua Pada Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Text COVER-TAPM_Karunia Tumba' Sanda Pakabu'_530084742.pdf Download (85MB)

Abstract

Penggunaan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan dan kehidupan sehari-hari siswa sangat penting. Bahan ajar seperti e-modul adalah referensi efektif bagi guru dan siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Tujuan dari penelitian yaitu mengembangkan e-moduyl kontekstual berbasis budaya Papua bagi siswa SMK Negeri 6 Teknologi dan Rekayasa Kota Jayapura, karen desain emodul terintegrasi budaya setempat masih jarang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model R&D dengan desain ADDIE yang mencakup tahapan Analisis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Partisipasi pada penelitian ini terdiri dari ahli materi, ahli bahasa, ahli media, guru, dan siswa kelas XI SMK Negeri 6 Teknologi dan Rekayasa Kota Jayapura di kota Jayapura, Provinsi Papua . Penelitian ini menghasilkan data dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif duiperoleh dari saran dan masukan ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta melalui observasi lapangan dan wawancara dengan guru dan siswa. Data kuatitatif dikumpulkan melalui angket validasi para ahli, angket respon dari guru dan siswa, serta hasil tes belajar siswa. Data para ah;i digunakan untuk memvalidasi e-modul kontekstual budaya Papua, baik data kualitatif maupun kuantitatif. Sementara itu, data dari guru dan siswa digunkan untuk menilai kepraktisan dan efektivitas e-modul kontekstual budaya Papua. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup lembar observasi, wawancara guru dan siswa, angket validasi, lembar kepraktisan, angket resdpon dari guru dan siswa, serta hasil belajar siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif' dan kuantitatif, dengan hasil persentase kevalidan e-modul kontekstual budaya Papua menurut ahli materi adalah 77,33%, ahli bahasa 73.33%, dan ahli media 68.88%. Sedangkan persentase kepraktisannya dari guru pertama adalah 88,33%, guru kedua 98,33%, dan dari siswa adalah 85.28%,. Selain itu efektivitas e-modul kontekstual budaya Papua berdasarkan ketuntasan standar KKM siswa mencapai 95,5%, dan berdasarkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailcd) < ,001, yang berarti bahwa perbeedaan rata-rata antara skor Pre-Test dan Post-Test sangat signifikan. Dengan demikian, e-modul kontekstual budaya Papua yang dikembangkan telah terbukti valid, praktis. dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. khususnya dalam materi Program Iinear.

Item Type:	Thesis (Masters)
Additional Information (ID):	...PDF
Uncontrolled Keywords:	Papuan Culture, E-Module, Mathemtical Problem Solving Skills, Linear Program, Budaya Papua, E-modul, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Program Linier
Subjects:	300 Social Science > 300-309 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 306.4 Specific Aspect of Culture (Aspek Spesifik tentang Budaya dan Kebudayaan) 500 Natural Science and Mathematics > 510-519 Mathematics (Matematika) > 510 Mathematics/Matematika
Divisions:	Tugas Akhir Program Magister (TAPM) > Magister Pendidikan Matematika
Depositing User:	CR Cherrie Rachman
Date Deposited:	12 Feb 2026 07:19
Last Modified:	12 Feb 2026 07:19
URI:	http://repository.ut.ac.id/id/eprint/11979

Actions (login required)

View Item