Hasil try out ujian sekolah mata pelajaran matematika kelas VI di Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung Provinsi Jawa Tengah tahun ajaran 2019/2020 masih rendah, salah satu penyebabnya adalah belum adanya bahan ajar yang dikembangkan guru melalui lesson study. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran Matematika kelas VI SD melalui Lesson Study, menganalisis respon guru terhadap pengembangan modul dan penerapan pembelajaran Matematika kelas VI SD melalui Lesson Study, dan mengukur efektifitas pengembangan modul pembelajaran Matematika kelas VI SD melalui Lesson Study. Penelitian dilakukan pada seluruh guru kelas VI di Kecamatan Kedu yang berjumlah 26 orang, serta siswa kelas VI dari 5 sekolah di Kecamatan Kedu yang berjumlah 131 siswa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model penelitian menggunakan desain instruksional ADDIE (Analysis-Design­Develop-Implement-Evaluate). Analisis respon guru terhadap pengembangan modul dan penerapan lesson study menggunakan analisis data angket dengan standar penilaian skala likert. Efektifitas modul diukur dengan memberikan soal pretest, postest dan dianalisis dengan Uji N-Gain. Pengembangan modul melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasil penilaian terhadap tampilan modul adalah 86,28, tampilan pada modul dinyatakan baik. Hasil penilaian terhadap materi modul adalah 85,77, materi pada modul dinyatakan baik. Lesson Study dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu plan, do, dan see. Hasil penilaian terhadap pelaksanaan Lesson Study adalah 84, pelaksanaan Lesson Study dinyatakan baik. Hasil analisis terhadap efektifitas pengembangan modul pembelajaran Matematika kelas VI SD melalui Lesson Study didasarkan pada nilai pretest dan postest. Terdapat kenaikan presentase pencapaian nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sebesar 36% pada materi perbandingan bangun ruang. Terdapat kenaikan presentase pencapaian nilai KKM sebesar 56% pada materi penyajian data. Hasil uji N-Gain persen materi bangun ruang adalah 21, 7760 (22%) atau pada persentase < 40, sehingga modul pembelajaran matematika materi bangun ruang ini tidak efektif digunakan. Hasil uji N-Gain persen materi penyajian data adalah 50,9035 (51%) atau berada pada persentase antara 40-55, sehingga modul pembelajaran matematika materi penyajian data ini kurang efektif digunakan. Pengembangan modul pembelajaran Matematika kelas VI SD melalui Lesson Study dapat meningkatkan persentase pencapaian nilai KKM, namun masih belum efektif diterapkan dalam pembelajaran.