Peningkatan higher order thinking skills dengan pembelajaran berbasis masalah

Ervina, (2022) Peningkatan higher order thinking skills dengan pembelajaran berbasis masalah. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview	Text 40023-23-abstrak.pdf Download (37kB) | Preview
Preview	Text 40023-23-cover.pdf Download (70kB) | Preview

Abstract

Higher Order Thinking Skills atau kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan tuntutan dari kurikulum saat ini. Akan tetapi, fakta di SMPN 2 Kapuas Tengah Satu Atap menunjukkan bahwa siswa-siswa di sekolah tersebut belum memiliki kemampuan tersebut. Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan pcngaruh pcmbelajaran berbasis masalah tcrhadap HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ekperimental semu. Populasinya adalah siswa-siswa SMP Negeri di Kecamatan Kapuas Tengah Kabupaten Kapuas. Sampelnya adalah kelas VII A dan VIII A sebagai kelas eksperimen, dan kelas VII B dan VIII B sebagai kelas kontrol. Intrumennya adalah pre-tes dan pos-tes yang memuat soal HOTS. Data dianalisis menggunakan N-gain dan analisis kovariat. Kesimpulannya menunjukkan peningkatan HOTS siswa dari nilai pre-tes ke pos-tes yang diukur menggunakan N-gain pada siswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Lebih lanjut, pembelajaran berbasis masa!ah berpengaruh terhadap HOTS yang ditunjukkan dengan HOTS siswa (nilai post-tes) di kelas dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih dari siswa di kelas dengan model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item