Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa dengan Model Pembelajaran Arias pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Susilawati, (2015) Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa dengan Model Pembelajaran Arias pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 41904.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui kemampuan representasi matematis dan tingkat self esteem siswa yang memperoleh model pembelajaran ARIAS lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Desain eksperimen pada penelitian ini menggunakan bentuk Pre-Eksperimental Design dengan tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik analisis data kemampuan representasi matematis menggunakan skor gain dan N-gain sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji Paired Sample T Test dan Independent Sample T Test. Berdasarkan skor rata-rata N-gain diperoleh rata-rata kemampuan representasi matematis siswa pada kelas konvensional sebesar 0,68 dan berdasarkan skor gain diperoleh kenaikan skor rata-rata representasi matematis siswa sebesar 66,45%. Pada kelas ARIAS diperoleh skor N-gain rata-rata kemampuan representasi matematis sebesar 0, 77 dengan kenaikan skor rata-rata sebesar 69,31%. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa ARIAS lebih efektif digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran. Pada aspek kognitif, untuk kelas ARIAS persentase rata-rata nilai siswanya yang mencapai KKM sebesar 94,44%, lebih tinggi daripada kelas konvensional yang mencapai 89,47%. Pada aspek psikomotor, persentase rata-rata nilai siswa yang mencapai KKM sebesar 100% baik pada kelas konvensional maupun ARIAS. Pada aspek self esteem, untuk kelas ARIAS persentase rata-rata nilai siswa yang mencapai kategori memuaskan dan sangat baik sebesar 94,44% atau lebih tinggi daripada kelas Konvensional yang mencapai 91,44%.

Actions (login required)

View Item