Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving (Media dan Ceramah) dan Self Concept Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

SULASTRI, and UNSPECIFIED and UNSPECIFIED (2019) Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Solving (Media dan Ceramah) dan Self Concept Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 44125.pdf Download (19MB) | Preview

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh interaksi strategi pembelajaran problem solving berbantuan media dan self-concept terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Islam Miftahul Jannah, Cikupa, Tangerang, pada siswa kelas V dengan populasi terjangkau sebanyak 90 siswa. Sedangkan jumlah sampel dalam penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari kelas V-A (kelas eksperimen 1) sebanyak 30 siswa dari kelas V-B (kelas eksperimen 2) sebanyak 30 siswa. Subjek penelitian diambil berdasarkan kelas yang telah terbentuk dan diyakini bahwa kelas itu ekivalen.Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan teknik uji hipotesis penelitian yang digunakan adalah ANA VA dua jalur dengan faktorial 2 x 2.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran problem solving berbantuan media dengan strategi pembelajaran problem solving dengan ceramah terdapat perbedaan yang signifikan. Hasil ini dapat dilihat dari uji anova dua jalur, dimana nilai Fhitung > Ftabel 8,867 > 5,45 artinya bahwa HO ditolak Ha. diterima. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki self-concept positif dan self-concept negatif yang diajarkan dengan strategi pembelajaran problem solving berbantu media dan problem solving ceramah artinya HO ditolak dan Ha. Diterima Hal ini sesuai dengan nilai tabel 5,762 > 5,45. (3) Tidak terdapat interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran problem solving berbantu media dan selfconcept terhadap hasilbelajar siswa Berdasarkan hasil penelitian ini, diupayakan agar guru dalam pembelajaran matematika menerapkan metode pembelajaran problem solving berbantuan media dan berupaya meningkatkan self-concept siswa.

Actions (login required)

View Item