Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Sudut Pandang Efikasi Diri Siswa

Rusdi, (2018) Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Sudut Pandang Efikasi Diri Siswa. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 43856.pdf - Submitted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini didasari dari Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa yang masih rendah. Rendahnya KPS siswa tersebut disebabkan oleh banyak faktor, salah satunya adalah kualitas guru serta perbedaan strategi atau metode dalam pembelajaran. Metode pembelajaran eksperimen (MPE) dirasa dapat menjadi solusi peningkatan KPS siswa. Dari has ii kajian penelitian, penerapan MPE membutuhkan kepercayaan diri siswa berupa efikasi diri (ED). Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan MPE dan ED terhadap KPS siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus V Batok Kecamatan Tenjo pada pembelajaran IPA konsep daur air. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain treatment by level. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 orang siswa kelas eksperimen menggunakan MPE dan 20 orang siswa kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah CMPC) yang diambil dengan tehnik multistage sampling. Data hasil tes KPS clan skala ED dianalisis dengan rnenggunakan uji two·way ANA VA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KPS siswa yang menggunakan MPE lebih baik dari MPC, terdapat pengaruh interaksi antara penerapan MPE dan ED terhadap KPS, dan KPS siswa yang memiliki tingkat ED tinggi lebih baik dari siswa dengan ED rendah. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran eksperimen terhadap keterampilan proses sains ditinjau dari sudut pandang efikasi diri siswa.

Actions (login required)

View Item