Tutorial Tatap Muka dirancang untuk membantu mahasiswa dalam memahami mata
kuliah. Tutorial Tatap Muka (TTM) adalah adalah proses bantuan dan bimbingan belajar yang
ditandai dengan penyampaian materi tutorial secara langsung tatap muka (dalam kelas) antara tutor
dengan mahasiswa sebanyak 8 (delapan) kali pertemuan dan pemberian tugas terstruktur sebanyak
3 (tiga) kali selama periode tutorial yang dikerjakan di dalam kelas. TTM ini merupakan salah satu
bantuan belajar yang dapat dipilih oleh mahasiswa sehingga tidak bersifat wajib bagi mahasiswa.
Tutorial dilakukan dengan prinsip belajar mandiri dimana mahasiswa dianggap sudah mempelajari
sendiri di rumah.
Konsep belajar mandiri menganggap bahwa mahasiswa masuk kelas sudah memahami
materi dan siap untuk berdiskusi di kelas. Konsep belajar mandiri berarti bahwa peran mahasiswa
di dalam kelas adalah dominan, dan tutor sebagai motivator bagi mahasiswa. Ironisnya, untuk mata
kuliah tertentu, pada saat diskusi berlangsung tidak semua mahasiswa dapat memahami materi
yang dibaca di rumah. Banyak mahasiswa yang menyatakan bahwa mereka tidak memahami apa
yang disampaikan oleh modul. Karena mahasiswa tidak memahami isi modul menjadikan diskusi
tidak efektif. Bahkan terjadi mahasiswa meminta tutor untuk melakukan pengajaran dengan
metode ceramah seperti yang dilakukan oleh dosen terhadap mahasiswanya pada kelas reguler.
Dari fenomena yang terjadi tersebut maka perlu kiranya penyesuaian untuk metode pembelajaran
mata kuliah yang dirasa oleh mahasiswa sulit untuk diserap apabila menggunakan metode tutorial
pembelajaran mandiri seperti yang dilakukan pada saat ini.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil pembelajaran untuk mata
kuliah sulit dan mata kuliah mudah. Mata kuliah yang dianggap sulit oleh mahasiswa adalah mata
kuliah yang yang sifatnya hitungan dan mata kuliah yang dianggap mudah adalah mata kuliah yang
bersifat teori. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama ini memberikan efek jenuh dan
bahkan pembelajaran tidak efektif, sehingga penelitian ini berdasarkan rekomendasi dari
mahasiswa dan analisis atas hasil penelitian mengusulkan untuk melakukan variasi-variasi dalam
kegiatan pembelajaran dan membekali tutor dengan micro teaching untuk melihat kesiapan tutor
dalam melakukan pembelajaran.