Upaya pengembangan kemampuan dan kreativitas guru secara terns menerus akan terwujud secara maksimal apabila dipupuk melalui Tim Guru dalam Organisasi Profesi. MGMP adalah wadah atau forum kegiatan professional yang perlu untuk melaksanakan transformasi yang lebih kreatif dan inovatif dalam penyelenggaraan tugas dan fungsi guru. Peningkatan kualitas pelayanan dilakukan untuk mensukseskan program pendidikan berdasarkan Standar Pendidikan Nasional. Proses pelaksanaannya membutuhkan tenaga­tenaga yang dianggap cakap dan trampil yaitu tenaga guru yang melaksanakan tugas secara professional dan memiliki kinerja yang diupayakan melalui pelatihan, yang mengedepankan pengalaman dan kerja sama dengan kesempatan yang difasilitasi. Maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Optimalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan profesionalisme guru sebagai variable independen dengan variable dependen adalah kinerja guru. Dalam penelitian ini permasalahan yang dikaji adalah:(1). Apakah ada pengaruh Optimalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), terhadap Kinerja Guru di Kabupatan Belu? (2}. Apakah ada pengaruh Profesionalisme Guru Mata Pelajaran terhadap Kinerja Guru di Kabupatan Belu? (3) Apakah ada pengaruh Optimalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran(MGMP), dan Profesionalisme Guru Mata Pelajaran terhadap Kinerja Guru di Kabupatan Belu? Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 71 orang guru mata pelajaran pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Pendidikan Agama Katolik di Kabupaten Belu dengan jumlah Sampel 60 orang guru mata pelajaran PAK. Teknik pengumpulan data mengunakan angket dengan teknik analisis korelasi dan regresi dengan bantuan program SPSS Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut : ( 1) Pengaruh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap kinerja guru berpengaruh secara positif dan signifikan sebesar 0,320 dapat diartikan bahwa Optimalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 32,0%. (2) Pengaruh Profesionalisme guru mata pelajaran terhadap kinerja guru berpengaruh positif dan signifikan sebesar 0, 191. Hal ini berarti bahwa pengaruh profesionalisme guru mata pelajaran terhadap kinerja guru sebesar 19, 1 %. Pengaruh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan Profesionalisme Guru Mata Pelajaran terhadap kinerja guru berpengaruh positif dan signifikan sebesar 0,349. Dapat diartikan bahwa Pengaruh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan Profesionalisme Guru Mata Pelajaran terhadap kinerja guru sebesar 34,9% clan sisanya sebesar 65, 1 % dipengaruhi oleh faktor lain.