Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang pedoman kurikulum dalam kondisi khusus nomor 719/P/2020, tentang pelaksanaan kurikulum pada satuan pendidikan dalarn kondisi khusus adalah salah satu upaya pemerintah dalam menjamin pelaksanaan pendidikan di Indonesia pada masa pandemi COVID-19. Tujuan penelitian untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kurikulum khusus berbasis kelompok kerja guru pada sekolah dasar di Sumba Barat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yakni: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data deskriptif yakni: mereduksi data, menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum khusus berbasis kelompok kerja guru pada sekolah dasar di Sumba Barat adalah adanya penyederhanaan kompetensi dasar dan kompetensi inti.Guru membuat perangkat pembelajaran dengan berpedoman pada kurikulum khusus, pembelajaran dilaksanakan secara daring dan membuat titik kumpul. Sistem pelatihan berbasis kelompok kerja guru berjenjang kelas dan masing-masing guru kelas sesuai dengan jenjang kelas berkelompok kerja guru pada ruang yang berbeda yang difasilitasi oleh dua orang fasilitator daerah (Fasda). Masing-masing kelas difasilitasi oleh dua fasilitator daerah diantaranya: ruang kelas I, ruang kelas II, dan ruang kelas III. Sistem pelatihan dalam kelompok kerja guru mengikuti tema yang terdapat pada kurikulum khusus. Faktor pendukung yakni: sarana dan prasarana yang memadai serta faktor penghambat adalah tidak semua guru memiliki perangkat elektronik, jaringan internet yang tidak stabil, dan keterbatasan akses teknologi.