Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Based Learning dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Pengaruh pendekatan pembelajaran Project Based Learning dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori juga diselidiki terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, juga diamati pengarnh interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap keterampilan berpikir kritis. Selanjutnya, diamatijuga pengaruh interaksi model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Subyek penelitiannya adalah siswa ke!as X S!vt.\."N 1 Paciran Lamongan yang dipi!ih me!a!ui cluster random sampling. Pengambilan sampel terpilih kelas X-2 sebagai kelompok eksperimen dan X-5 sebagai kontrol. Seluruh data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji Mann-Whitney clan ANOVA dua arah dengan IBM SPSS Statistics versi 25. Penelitian menyimpulkan bahwa Project Based Learning terbukti lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kri6s dan basil belajar siswa. Namun interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis clan basil belajar siswa.