Penelitian ini didasarkan pada permasalaban rendahnya kemampuan pemecahan masalah, berpik.ir kritis, dan berpi.kir kreatif siswa. Siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Siswa mengalami kesulitan mengerjakan soal cerita atau soal yang berbeda dari contoh, belum mampu mengaplikasi.kan konsep yang sudah dipelajrui dan merumuskan masalah sehingga siswa merasa kesulitan dalam memecahkan masalab matematika. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah, berpikir ktitis, dab berpikir kreatif siswa ini peneliti temukan berdasarkan hasil observasi di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo dengru1 melakukan pengamatan proses pembelajaran yang sedru1g berlangsung serta memberikan tes mengenai kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan berpikir kreatif. Tujuan penelitian ini adalah; mendeskripsikru1 pengaruh model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, mendeskripsikan pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpi.kir kritis siswa, mendeskripsi.kan pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpiki.r kreatif, dan mendeskripsikan pengaruh kemrunpuan pemecahan masalah matematis dan berpi.kir kt-itis secara bersama­sama terhadap berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan merupakan penelitian eksperimen semu dengan sampel penelitian sebanyak 72 siswa yaitu kelas Fase E SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo yang dipilih dengan menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan instrwnen: tes kemampuan pemecahan masalah, berpikir lcritis, dan berpi.kir kreatif. Teknik analisis data pada rumusan masalah pertama sampai ketiga dilakukan menggunakan uji ANCOV A dan rumusan masalah keempat menggunakan uji multivariat. Berdasarkan Hasil penelitian ini menunjukkan: adru1ya pengaruh signifikan model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah, adanya pengaruh signifikan model PBL terhadap kemampuan berpikir ktitis, adanya pengaruli signifikan model PBL terhadap kemampuan berpi.kir kreatif, dan adanya pengaruh signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis dan berpikir kritis secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir k:reatif sebesar 87, 8%.