Pemanfaatan AI dalam pendidikan dasar menawarkan peluang besar untuk meningkatkan efektivitas evaluasi pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemanfaatan AI sebagai alat pendukung evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Bogor. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI meningkatkan efisiensi dan objektivitas evaluasi, memudahkan guru memberikan umpan balik adaptif, serta memperkuat kemandirian dan partisipasi aktif siswa. Motivasi belajar siswa meningkat pada aspek minat, keterlibatan, dan kepercayaan diri dengan rata-rata kenaikan sebesar 20%. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi AI yang dirancang secara kontekstual mampu memenuhi kebutuhan psikologis siswa dan memperkaya proses pembelajaran. Meskipun demikian, tantangan terkait infrastruktur, pelatihan guru, dan kesiapan institusi pendidikan perlu diatasi untuk mendukung optimalisasi penerapan AI di sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang tetap menempatkan guru sebagai aktor utama dalam membina motivasi dan perkembangan holistik siswa.