Pemerintah Indonesia melakukan upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang mana selama ini masih kurang, untuk meningkatkan kualitas pendidikan dalam manajemen berbasis sekolah yang lebih baik dibutuhkan partisipasi masyarakat dalam pengambilan keputusan, mengawasi serta membantu sekolah dalam pengelolaan dan proses pembelajaran dan salah satu model yang dijadikan evaluasi manajemen berbasis sekolal1 adalah model CIPP. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengevaluasi konteks pada Manajemen Berbasis Sekolah, (2) mengevaluasi input pada Manajemen Berbasis Sekolah, (3) mengevaluasi proses pada Manajemen Berbasis Sekolah, (4) mengevaluasi produk pada Manajemen Berbasis Sekolah. Penelitian ini melibatkan 153 orang, terdiri dari siswa-siswa kelas 4, 5, 6, guru dan wali mu.rid di SD Negeri 020 Galang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuisioner, wawancara, dan observasi. Hem angket yang d.iberikan telah di analisis validitas konstruk dan empirik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) evaluasi konteks menunjukkan bahwa pelaksanaan program Manajemen Berbasis Sekolab (MBS) dibutuhkan oleb stakeholder sekolah dalarn upaya meningkatkan mutu pendidikan. Persentase yang diperoleh 58,95% termasuk kedalam kategori cukup baik, (2) evaluasi input, persentase 40,30% termasuk dalam kategori kurang baik, (3) evaluasi proses, dengan persentase 34,91 % tennasuk kedalam kategori kurang baik, (4) evaluasi produk, dengan persentase 45,96% termasuk dalam kategori cukup baik. Tetapi, secara keseluruhan masih belum maksimal. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalab evaluasi konteks termasuk kedalam kategori cukup baik, evaluasi input termasuk dalam kategori kurang baik, evaluasi proses termasuk kedalam kategori kurang baik, evaluasi produk te1masuk dalam kategori cukup baik. Tetapi, secara keseluruhan masih belum maksimal.