Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan hubungan penguasaan kosakata dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dengan keterampilan menulis karangan deskriptif siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey dan teknik korelasi yang dilakukan untuk menjawab hipotesis, yaitu: ada tidaknya ( 1) hubungan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan deskriptif, (2) hubungan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dengan keterampilan menulis karangan deskriptit: (3) hubungan penguasaan kosakata dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Sampel penelitian yaitu siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Kalideres Jakarta Barat dengan jumlah 109 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: ( 1) adanya hubungan antara penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan deskriptif: dengan Thituns 0,823 > r1abel 0,195, (2) adanya hubungan antara pemanfaatan lingkungan sebagai swnber belajar dengan keterampilan menulis karangan deskriptif, didapat fhiruns 0,632 > ftabel 0,195, (3) adanya hubungan antara penguasaan kosakata dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan deskriptif, dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,834 dan koefisien determinasi 0,695 yang berarti besamya kontribusi penguasaan kosakata dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan deskriptif sebesar 69,5%. Dengan demikian secara umurn dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskriptif dapat dilakukan dengan meningkatkan penguasaan kosakata dan pemanfaatan lingkungan sebagai surnber belajar.