Pemerintah bersama stake holder pendidikan kembali melaksanakan pembentukan dan penerapan pendidikan karakter bangsa Indonesia sesuai cita-cita bangsa dengan 18 nilai penguatan pendidikan karakter. Melalui desentralisasi kurikulum, Kementerian Pendidikan Nasional mengeluarkan satu kebijakan yaitu pengembangan kurikulum sekolah yang berbasis keunggulan lokal atau kearifan lokal disebut sebagai pembelajaran muatan lokal (mulok). Pelaksanaan pembelajaran muatan Iokal mampu membangun karakter bangsa, karena memperhatikan karakteristik lingkungan dan kebudayaan lokal. Provinsi Riau melibatkan Dinas Pendidikan Provinsi maupun kota dan pihak LAM (Lembaga Adat Melayu) memanfaatkan pembelajaran muatan lokal Budaya Melayu Riau sebagai bentuk pelestarian budaya Melayu dan penerapan pendidikan karakter menghadapi arus globalisasi dijenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan pendidikan karakter pada siswa berdasarkan kearifan lokal dalam proses pembelajaran Budaya Melayu Riau di SD Negeri 183 Pekanbaru, faktor pendukung, faktor penghambat dan upaya para guru mulok BMR dalam mengatasi kendala yang mereka hadapi. Penelitian ini merupakan penelitian etnografi menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan kepala sekolah, 2 orang guru muatan lokal, 6 orang guru kelas, dan perwakilan para siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari observasi, wawancara, dokumentasi dan validasi data menggunakan metode triangulasi. Teknik analisis data dilakukan berdasarkan langkh-langkah aktivitas analisa data menurut Miles & Huberman. Berdasarkan hasil pada penelitian ini peneliti membatasi sebanyak 8 karakter yang lebih diperhatikan dan dilaksanakan dengan baik berdasarkan kearifan lokal pada pembelajaran Budaya Melayu Riau di SD Negeri 183 Pekanbaru diantaranya adalah religius, kejujuran, disiplin, peduli sosial, tanggung jawab, peduli lingkungan, mandiri dan menghargai prestasi.