Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterdasan emosional dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri di Gugus 5 Kecamatan Koja. Defenisi hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajar. Motivasi belajar adalah dorongan atau kekuatan mental yang mendorong, menggerakkan, dan mengarahkan siswa untuk belajar. Kecerdasan Emosional merupakan rangkaian kemampuan pribadi dalam diri siswa guna mengontrol emosinya dan mengenal perasaannya serta perasaan individu lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Peneliti mengambil sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling berjenis Purposive Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 116 siswa. Instrumen yang digunakan berupa data angket dan tes. Analisis data menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri di Wilayah 5 Kecamatan Koja dengan konstribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 12,3849%. (2) Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri di Wilayah 5 Kecamatan Koja dengan konstribusi terhadap hasil be I ajar IPS sebesar 10,493 7%. (3) Kecerdasan emosional dan motivasi belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri di Wilayah 5 Kecamatan Koja dengan kontribusi sebesar 22,90% terhadap hasil belajar IPS. Sementara 77,10% hasil belajar IPS dipengaruhi oleh faktor lain seperti kecerdasan intelektual, media pembelajaran, alat peraga, model pembelajaran, fasilitas, dukungan orang tua dan sebagainya. Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi sekolah yang ingin mendapatkan hasil belajar IPS siswa maksimal.