Penelitian ini bertujuan untuk rnengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan kognitif dan keterarnpilan berpikir kritis Penelitian ini rnerupakan penelitian eksperirnen dengan rnenggunakan rancangan penelitian control group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Carangpulang 01 Kabuapaten Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh positif yang signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan Pretest Postest Control Group Design yang termasuk ke dalam jenis penelitian true experiment. Basil penelitian yang diperoleh rnenunjukkan data kemampuan kognitif siswa terrnasuk kelompok data parametrik sehingga diuji dengan Independent Sample T-Test dan keterampilan berpikir kritis siswa terrnasuk kelompok data nonparametrik sehingga diuji dengan Mann-Whitney masing-masing diperoleh nilai signifikansi 0,00 dan 0,04 atau lebih kecil dari 0,05, yang berarti hipotesis diterima. Melalui uji lanjut Wilcoxon sebagai uji perbandingan rank pretest-posttest antara kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan bahwa nilai signifikansi kelas eksperirnen baik kemampuan kognitif maupun keterampilan berpikir kritis siswa masing-­masing 0,02 dan 0,00 atau lebih kecil dari 0,05, dan terrnasuk lebih kecil dibandingkan signifikansi kelas kontrol yang masing-masing sebesar 0, 13 dan 0,03 yang berarti hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disirnpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif secara signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa.