Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IP A kelas V SDN Daru I Kabupaten Tangerang, tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Daro I Kabupaten Tangerang yang berjwnlah 110 siswa, untuk teknik pengumpulan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan jumlah 76 siswa yaitu kelas VA yang berjumlah 38 siswa sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VB yang berjwnlah 3 8 siswa sebagai kelas eksperimen 2. Data motivasi belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan angket, sedangkan data hasil kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA diperoleh melalui postest. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan Two Way Anova dengan taraf signifikansi 0,05 berbantuan SPPS 22.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA yang belajar dengan model PBL berbantuan video pembelajaran dan model PBL berbantuan media gambar dengan nilai sig=0,043 < 0,05 dengan nilai Fhitung 4,226 > 3,873 Ftabel, model PBL berbantuan video pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 76,632, lebih baik dibandingkan penerapan model PBL berbantuan media gambar dengan nilai rata-rata 73,368. (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah nilai sig=0,000 < 0,05 dengan nilai Fhitung 190,235 > 3,873 Ftabel, kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi memperoleh nilai rata-rata 85,95, lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi belajaran rendah dengan nilai rata-rata 64,05, serta (3) terdapat pengaruh interaksi antara model PBL dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA nilai sig=0,017 < 0,05 dengan nilai Fiiitung 6,020 > 3,873 Ftabel­Berdasarkan hasil temuan pada penelitian tersebut dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penerapan model Problem Based Learning dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IP A kelas V SDN Daro I Kabupaten Tangerang.