Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) perbedaan pengaruh kemampuan literasi sains antara penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif dengan model pembelajaran konvensional; (2) perbedaan motivasi belajar siswa dengan kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan literasi sains; (3) interaksi antara motivasi belajar siswa dan model inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terbadap kemampuan literasi sams.
Model yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2X2 (AXB). Populasi penelitian adalab siswa kelas V se-Gugus I Puspanegara, Kecamatan Citeureup. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan isi sel tidak sama.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa : (I) terdapat perbedaan pengaruh kemampuan literasi sains siswa kelas V antara penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif dengan model pembelajaran konvensional berdasarkan basil kemampuaan literasi sains (Sig. = 0,000<0,05); (2) tidak terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar siswa dengan kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V (Sig. = 0,373> 0,05); (3) terdapat pengaruh interaksi antara motivasi belajar siswa dan model inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terbadap kemampuan literasi sains siswa kelas V (Sig.= 0,002<0,05).
Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan literasi sains, siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi memiliki kemampuan literasi sains yang lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi belajar rendah. Nilai rata-rata kemampuan literasi sains kategori motivasi rendah sebesar 72,02 dan nilai rata-rata kemampuan literasi sains kategori motivasi tinggi sebesar 74,54. Dengan derni.kian, basil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan guru untuk melakukan inovasi pembelajaran dan solusi alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa