Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ST AD dan Communication skill Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V di Kabupaten Cianjur bagian utara khususnya kecamatan yang telah melaksanakan kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel ditentukan dengan teknik probability sampling dan diperoleh 2 sekolah dari 2 kecamatan yakni Sekolah Dasar Negeri Bojongpicung 2 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan Sekolah Dasar Negeri Cipeyeum 4 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes butir soal, angket dan observasi. Data basil belajar tematik dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan ANA VA dua jalur. Berdasarkan basil analisis data, ditemukan hasil-hasil penelitian sebagai berikut: Pertama, hitung sebesar 20,134 > Ftabel 3,99 jadi terdapat pengaruh perbedaan pencapaian hasil belajar tematik antara siswa yang menggunakan pembelajaran STAD dalam pendekatan scientific dibandingkan pencapaian kemampuan hasil belajar tematik siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan scientific. Kedua, sig.= 0,000 < 0,05 jadi terdapat perbedaan basil belajar tematik siswa yang memiliki Communication Skill tinggi dengan hasil belajar tematik siswa yang memiliki Communication Skill rendah. Ketiga, Fhitung sebesar 14,837 lebih dari Ftabel sebesar 3,52 jadi hasil belajar tematik siswa dengan menggunakan pembelajaran STAD dalam pendekatan scientific lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar tematik siswa menggunakan pembelajaran dengan pendekatan scientific, bagi siswa yang memiliki communication skill tinggi. Keempat, Fhitung sebesar 4,535 lebih dari FtabeI sebesar 3,52 jadi basil belajar tematik siswa dengan menggunakan pembelajaran STAD dalam pendekatan scientific lebih tinggi dibandingkan dengan basil belajar tematik siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekan scientific, bagi siswa yang memiliki communication skill rendah. Kelima, F hitung= 13,952 > Ftabe1= 3,99 jadi terdapat pengaruh model pembelajaran dan Communication Skill terhadap basil belajar tematik siswa.