Dalam Pembelajaran IP A di SDN Brambang, Demak, kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V masih rendah. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan e-modul terbadap berpikir kritis, kemandirian belajar, dan basil belajar siswa materi ekosistem kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan design posttest control group design. Populasi penelilitian adalah siswa kelas VB sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan E-Modul sebagai variabel bebas (X) variabel terikat berpikir kritis (Yl), kemandirian belajar (Y2) dan hasil belajar (Y3). Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur berpikir kritis, angket mengukur kemandirian belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan terbadap berpikir kritis, pengamatan terhadap kemandirian belajar, tes untuk mengukur hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Manova (Multivariate Analysis of Variance). Hasil analisis data menunjukkan 1) Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan E­Modul dengan pembelajaran konvensional terbadap berpikir kritis siswa materi ekosistem kelas V berdasarkan uji manova dengan sig hitung sebesar 0,000 maka 0,000 < 0,05 dan besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan e-modul terbadap berpikir kritis sebesar 0,908 atau 90,8%, 2) Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan E-Modul dengan pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa materi ekosistem kelas V berdasarkan uji manova dengan sig hitung sebesar 0,000 maka 0,000 < 0,05 dan besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan E-Modul terhadap kemandirian belajar sebesar 0,807 atau 80,7%, 3)Ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan E­Modul dengan pembelajaran konvensional terbadap basil belajar siswa materi ekosistem kelas V berdasarkan uji manova dengan sig sebesar 0,000 maka 0,000 < 0,05 dan besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw berbantuan E-Modul terhadap hasil belajar sebesar 0,634 atau 63,4%. Simpulan ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan e-modul terhadap berpikir kritis, kemandirian belajar dan basil belajar siswa materi ekosistem kelas V.