Kualitas pendidikan suatu bangsa sangat berpengaruh terhadap peningkatan kualitas bangsa. Kualitas pendidikan sangat bergantung pada proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas. Tujuan pembelajaran akan tercapai jika guru mampu meramu pembelajaran dengan kreatifitasnya. Hal ini tampaknya tidak berlebihan dikarenakan guru merupakan ujung tombak dalam proses belajar mengajar. Karena hanya guru yang mampu berinteraksi dengan siswa di dalam kelas. Karena begitu pentingnya peran seorang guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, guru dituntut untuk mampu menggunak.an strategi pembelajaran dengan baik.Berdasarkan hal di atas, salah satu faktor penentu berhasil atau tidak berhasilnya proses pembelajaran berlangsung adalah penggunaan strategi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa sekolah dasar di kecamatan Tarokan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Sampel yang pertama berjumlah 25 siswa untuk kelas eksperimen dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Sampel yang kedua berjumlah 25 siswa untuk kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Instrumen penelitian ini adalah a) tes hasil belajar berupa 20 soal berbentuk pilihan ganda, b) angket motivasi belajar sebanyak 16 butir pertanyaan. Teknik analisis pada penelitian ini adalah uji-t. Hasil uji-t untuk hipotesis 1 diperoleh t hitung sebesar 21,498 > t tabel 0,685. Jadi dapat disimpulkan bahwasanya penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh terhadap motivasi belajar. Uji-t untuk hipotesis 2 t hitung sebesar 8,65 > t tabel 0,685. Jadi dapat disimpulkan bahwasanya penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh terhadap basil belajar.