Di masa sekarang, pendidikan literasi gencar dilaksanakan oleh praktisi pendidikan. Di tahun 2022 pemerintah menguapayakan langkah besar dalam pendidikan literasi ini yakni dengan adanya pelaksanaan AKM sebagai bentuk dari Assesmen Nasional. Sasaran AKM pada tingkat satuan pendidikan dasar adalah siswa kelas V. Oleh karenaya peran orng tua sangatlah sentral. Dengan dasar tersebut penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui peran orang tua dalam memberikan motivasi belajar siswa; (2) Mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan literasi membaca siswa; dan (3) Mengetahui kendala orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan literasi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Teknik analisis dan validasi yang dilakukan yakni uji prasyarat dan uji hipotesis melalui uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa orang tua sangat berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak, sehingga hal tersebut sangat berpengaruh terhadap kemampuan literasi anak. Berdasarkan hasil analisis data nilai rata-rata peran orang tua sebesar 65, 62 % dan motivasi belajar murid memiliki rata-rata 85.2 Maka dapat dikatakan peran orang tua bisa dikatakan efektif meningkatkan motivasi belajar. Selain itu berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata peran orang tua sebesar 85.215 % dan hasil belajar memiliki rata-rata 95.22. Maka dapat dikatakan peran orang tua bisa dikatakan efektif meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa. Sementara itu, terdapat 3 atau 13% dari 23 orang tua yang mengalami hambatan dalam menerapkan perananannya meningkatkan motivasi dan literasi membaca anak. Hambatan tersebut antara lain: (1) Kegiatan bermain anak; (2) Respon anak terhadap sikap orang tua kurang; (3) Orang tua belum dapat berlaku sebagai teman anak; (4) Kesibukan orang tua dalam bekerja berpengaruh terhadap jam bealajar anak; (5) Kondisi perokonomian berpenagruh terhadap kedisiplinan anak; ( 6) Orang tua kurang melakukan pembimbingan kepada anak karena kurangnya pemaharnan terhadap materi ajar, dan (7) Orang tua terlalu percaya kepada anak.