Konteks penelitian dalam penulisan ini adalah dalam menghadapi era pendidikan 4.0 menuju society 5.0 perlu adanya kompetensi guru,_peran orangtua yang baik dalam menerapkan pembelajaran berbasis TIK (pembaTIK) berbasis blended . learning. Tujuan penelitian adalah mendapatkan gambaran kompetensi guru, peran orang tua dan solusi dari kendala PembaTIK dalam model blended learning di SDN Lempunyangwangi. Penelitian dilakukan dengan desain penelitian kualitatif. Tahapan penelitian kualitatif perencanaan, pengumpulan data awal, pengumpulan data utama, pengumpulan data akhir dan penyelesaian. lnfom1an perielitian ini dilakukan dengan dilakukan oleh 3 guru, 5 wali peserta didik, dan 6 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui proses triangulasi sumber dan metode. Analisis data dilakukan melalui pengkodean dan pengka_tegorian data serta interpretasi data. Hasil menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam mengoptimalkan PembaTIK dalam model blended learning guru dalam kategori baik terlihat dalam melakukan perencanaan, dengan mengidentifikasi kondisi peserta didik, mensosialisasi penggunaan TIK, membuat media dan perangkat ajar blended learning berbasis TIK untuk membuat media ajar dengan AI, mengikuti pelatihan dan belajar TIK secara mandiri. Dalam pelaksananya guru menggunakan berbagai media berbasis TIK seperti aplikasi live worksheet, Kahoot, Google classroom, Google meet, Google Side, WhatsApp dan Jamboard. berkolaborasi dengan menggunakan berbagai media TIK. Guru memonitor, menilai, dan memberikan umpan balik dengan WhatsApp dan Google classroom, melakukan penilaian di Google form, Quizz, dan Google c/assroom,guru melakukan remedial. Ada evaluasi kompetensi guru yang· dilakukan kepala sekolah dan berkolaborasi dengan guru senior. Kompetensi guru juga terlihat baik di rapor pendidikan SDN Lempuyangwangi. Peran orang tua dalam mengoptimalkan pembaTIK model blended learning di antara adalah memberikan fasilitas belajar, membimbing saat belajar, berkomunikasi aktif dengan guru, memonitor penggunaan TIK dengan metode SMART. Solusi dari kendala Pembatik dalam model blended learning di SDN Lempuyangwangi di antaranya adalah : solusi dalam penggunaan TIK dengan peningkatan kualitas guru, dan belajar mandiri internet dan rekan sejawat di kombel; solusi dalam penguasaan materi peserta didik adalah adanya bimbingan dari guru dan orang tua dan melakukan remedial; solusi berkaitan dengan orang tua yang sibuk dengan membagi waktu luang dan memberikan pembiasaan; solusi saat anak belurn paham materi orang tua membantu dengan belajar dari internet dan dengan konsultasi dengan guru. Solusi berkaitan pengumpulan tugas dengan memonitor secara rutin sampai dengan home visit; solusi pengawasan TIK adalah dengan memberikan nasehat, pembatasan penggunaan gadget, dan edukasi penggunaan TIK dengan metode SMART; solusi dari kebosanan adalah dengan pembelajaran variatif oleh guru dan melakukan kegiatan positif dan adanya hiburan.