Penelitian ini berdasarkan pada kenyataan bahwa kemandirian siswa dan kemampuan literasi matematis pada pembelajaran matematika materi operasi hitung campuran di kelas IV masih rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk menunjukkan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) berbantuan E-Modul Flipbook mencapai pembelajaran berkualitas dan mendeskripsikan proses kemampuan literasi matematis ditinjau dari kemandiria.n belajar pada materi operasi hitung campuran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mixed methods research design dengan desain eksplanatori. Sampel yang digun.akan dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas VI SDN 03 Doro Kecamatan Doro, subjek penelitian ini menggunakan teknik cluster randem sampling. Variabel penelitian meliputi model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) menggun.a.kan e-modul flipbook, kemandirian siswa, dan kemampuan literasi matematis materi operasi bitung campuran. Teknik pengwnpulan data menggunakan wawancara mendalam, angket., tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengguna.kan analisis kuantitatif, yaitu uji t satu variabel, uji beda, uji N-Gain, dan uji regresi. Hasil peneJitian kuantitatifmenunjukkan pencapaian pembelajaran berkualitas, ditandai: perencanaan valid, pelaksanaan pra.ktis, dan evaluasi efektif Adapun hasil evaluasi efektif sebagai berikut: (1) Kemampuan literasi matematis siswa lebih dari nilai KKM yaitu 75 dengan basil nilai thitung = 1,975 (> 1,706) dan nilai signifikansi 0,042 ( < 0,05); (2) Terdapat peningkatan kem.ampuan literasi matematis sebesar 39,73% setelah pembelajaran dengan model SOLE menggunakan e-modul jlipbook; (3) Ada pengaruh kemandirian terbadap kemampuan literasi matematis siswa sebesar 89,6% sehingga dapat disimpulkan bahwa sema.kin besar kemandirian siswa maka sema.kin tinggi kemampuan literasi matematisnya. Hal ini diperkuat dari basil penelitian kualitatif yang menjelaskan bahwa tingkat kemandirian siswa terbagi menjadi tiga kelompa.k; tinggi, sedang dan rendah. Berdasarkan hasil wawancara mendalam diketahui siswa dengan tingkat kemandirian tinggi cenderung memiliki tingkat kemampuan literasi matematis tinggi. Sehingga dapat dikata.kan bahwa kemandirian berpengaruh positif terbadap tingkat kemampuan literasi matematis.