Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan pengaruh antara model pembelajaran CTL berbantuan video pembelajaran dengan pembelajaran biasa terhadap basil belajar matematika siswa, mendeskripsikan perbedaan pengaruh antara model pembelajaran CTL berbantuan video pembelajaran dengan pembelajaran biasa terhadap motivasi belajar siswa, mendeskripsikan interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap basil belajar matematika siswa, dan mendeskripsikan interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap motivasi belajar siswa SDN 100106 Sibangkua Kabupaten Tapanuli Selatan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi experiment) sebab kondisi-kondisi siswa tidak dapat dikontrol secara keseluruhan. Teknik analisis data menggunakan Anava faktorial 2x3. Populasi penelitian ini adalah siswa SD Negeri 100106 Sibangkua Kabupaten Tapanuli Selatan Tahun Pelajaran 2021/2022. Sampel sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Kelas eksperimen dengan model CTL berbantuan video pembelajaran dan kelas kontrol dibelajarkan dengan pembelajaran biasa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan basil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran CTL berbasis video pembelajaran rerata sebesar 78,83 dengan pembelajaran biasa rerata sebesar 67,67. Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran CTL berbasis video pembelajaran skor 70,42 dengan pembelajaran biasa skor 66,07. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap hasil belajar matematika siswa (0,006<0,06). Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap motivasi belajar siswa (0,001 <0,05).