Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui model pembelajaran mind mapping dengan diberi pembelajaran biasa, mendeskripsikan perbedaan minat belajar matematika siswa melalui model pembelajaran mind mapping dengan pembelajaran biasa, rnendeskripsikan interaksi antara pernbelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan komunikasi matematika, mendeskripsikan interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap minat belajar maternatika siswa SD Negeri Kota Padang Sidempuan.
Sampel djtetapkan sebanyak 54 orang terruri dari 2 ( dua) kelas. Desain pene]itian yang digunakan dalarn penelitian ini adalah desain eksperimen dengan faktorial 2x3.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dibelajarkan dengan model pernbelajaran mind mapping lebih baik dari menggunakan pembelajaran biasa. Kemampuan komunikasi matematis siswa memi1iki minat belajar tinggi lebih baik dari memiliki minat be]ajar rendah Terdapat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Terdapat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap minat belajar siswa.