Penelitian bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar IP A dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model problem based learning, menganalisis perbedaan hasil belajar IP A siswa memiliki gaya belajar visual dengan memiliki gaya belajar kinestetik, dan untuk menganalisis interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar IP A siswa di SD Negeri 15 Lima Puluh Kota Kabupaten Batubara. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kuantittatif faktorial 2x2. Melalui desain ini akan dibandingkan pengaruh model pembelajaran Inkuiri terbimbing dan pembe1ajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari gaya belajar visual dan kinestetik. Sampel ditetapkan sebanyak 58 orang terdiri dari 2 (dua) kelas. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasy eksperimen.
Hasil penelitian dikemukakan bahwa perolehan hasil belajar siswa menggunakan model inkuiri terbimbing lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Hasil belajar IP A siswa menggunakan model inkuiri terbimbing memperoleh nilai rata-rata sebesar adalah 89,31, sedangkan hasil belajar IP A siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah nilai rata-rata hasil belajar sebesar 84,79. Hasil belajar siswa memiliki gaya belajar visual lebih baik daripada siswa memiliki gaya belajar kinestetik. Siswa merniliki gaya belajar visual memperoleb nj]ai rata-rata basil belajar IPA sebesar 89,76, sedangkan basil belajar IPA siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memperoleh nilai rata­rata sebesar 84,34. Terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengarni hasil belajar IP A siswa ternji kebenarannya. Hasil uji Anava 2x2 membuktikan bahwa harga sig=0,023 sehingga hasil hitung sig=0,023