Media pembelajaran memainkan peran penting dalam pendidikan, terutama dalam memfasilitasi pemahaman dan motivasi siswa. Di era kemajuan teknologi yang pesat, media pembelajaran telah berkembang mencakup berbagai bentuk seperti audio, visual, dan multimedia. Untuk meningkatkan hasil belajar, media pembelajaran perlu dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran bagi siswa, termasuk di lingkungan sebagai sumber belajar. Media Audio Visual diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep tema ekologi sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (RnD) dalam mengembangkan media pembelajaran, yang memerlukan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik konten. Model pengembangan ADDIE (Analisis – Desain – Pengembangan - Implementasi - Evaluasi) digunakan dalam mengembangkan media video tutorial Microsoft PowerPoint. Uji normalitas untuk variabel dilakukan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan SPSS 15 untuk Windows dan teknik Kolmogorov-Smirnov, nilai yang diperoleh adalah (0.120), (0.165), (0.114), dan (0.127) dengan nilai signifikansi (0.200), (0.092), (0.200), dan (0.200) masing-masing. Ketika tingkat signifikansi ditetapkan pada 0,05, nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Selanjutnya, dilakukan uji hipotesis (Uji-t) untuk menentukan perbedaan penggunaan Media Audio Visual berbasis lingkungan antara kelompok kontrol dan eksperimen menggunakan rumus uji-t. Pengujian dilakukan untuk menentukan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa, baik dalam perhitungan SPSS 20 untuk Windows menggunakan Independent Samples T-Test, karena data menunjukkan ketidakhomogenan varians. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t pada kolom t_hitung adalah 6,833 dengan tingkat signifikansi 0,000. Ketika tingkat signifikansi ditetapkan pada 0,05, nilai signifikansi jauh lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Media Audio Visual berbasis lingkungan mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di kelas 5 SDN Kotakalon 2 Bondowoso. Berdasarkan pengujian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa hasil uji hipotesis mendukung Ha (hipotesis alternatif) dan menolak Ho (hipotesis nol), yang berarti ada pengaruh antara variabel (x) pengembangan Media Audio Visual berbasis lingkungan dan variabel (y) motivasi belajar siswa.