Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model blended learning terhadap sikap sosial siswa, hasil belajar kognitif IP A siswa, dan peningkatan hasil belajar kognitif IPA siswa, serta mengetahui pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa melalui sikap sosial siswa. Pada penelitian digunakan metode quasy experiment dengan desain penelitian yaitu desain one group pretest-postestdesign dan sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Martapura OKU-Timur. Dalam prosedur pengumpulan data penelitian , metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket dan lembar tes. Sehingga, pada hasil uji data pertama dan kedua menyatakan bahwa model blended learning memiliki pengaruh yang signifikan baik terhadap sikap sosial siswa dan hasil belajar kognitif IP A siswa dengan hasil signifikansi hitung sebesar 0,00 < 0,05. Sedangkan hasil uji ketiga model blended learning, tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa melalui sikap sosial siswa dengan perolehan nilai t-hitung < t-tabel. Kemudian, pada pengujian ke-empat diketahui bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VII yang cukup baik sebesar 0,487 dengan menggunakan model blended learning.