Keterampilan bertanya merupakan kegiatan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa berpikir dan memperoleh pengetahuan yang lebih banyak. Jadi dapat disimpulkan keterampilan bertanya merupakan kegiatan mengomunikasikan ide dan pemikiran melalui sebuah pertanyaan. Berdasarkan hasil observasi diperoleh kemampuan bertanya dan hasil belajar di SDN Gebang 03 masih rendah. Tujuan penelitian iru adalah untuk mengembangkan E-LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan pendekatan saitifik dalam pembelajaran IPA yang valid, praktis, dan efektif. Jerus penelitian ini adalah R&D menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan, yaitu analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation ( evaluasi). Sebagai subjek penelitian adalah semua siswa kelas VI di SDN Gebang 03 Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Uji validitas dilakukan oleh dua orang dosen ahli, dan satu orang kepala sekolah yang memiliki kulifikasi Pendidikan S2 untuk melakukan validasi instrument sebelum uji lapangan. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data pendahuluan, data observasi dan wawancara pada penelitian pendahuluan dianalisa dengan analisis data kevalidan E-LKPD, analisis data kepraktisan E-LKPD, analisis data keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan silabus, RPP, E-LKPD, bahan ajar, tes hasil belajar diperoleh kategori rulai modus 4 yang berkategori sangat valid, sehingga produk yang dikembangkan layak untuk dilanjutkan uji lapangan. Kepraktisan E-LKPD berbasis pendekatan saintifik berdasarkan hasil penilaian tiga observer pada dua kelas menyatakan bahwa E-LKPD yang dikembangkan sangat praktis dengan berada pada 98,82%. Keefektifan E-LKPD berbasis pendekatan saintifik berdasarkan hasil N­Gain yang diperoleh dari pre-test dan post-test diperoleh kategori tinggi, sehingga dapat dinyatakan bahwa E-LKPD berbasis pendekatan saintifik dinyatakan efektif digunakan dan dapat meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa.