Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas, keefektifan, dan kepraktisan bahan ajar IPAS yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa kelas IV-A dan IV-B. Keterampilan kolaborasi penting dalam pembelajaran abad ke-21, sering kali kurang maksimal karena pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru. Bahan ajar yang dikembangkan divalidasi oleh tiga ahli, menunjukkan validitas isi 3,59 dan validitas konstruk 3,71. Validator menyarankan peningkatan kualitas cetakan dan ilustrasi. Uji coba terbatas di SDN 1 Bendogerit Kota Blitar Jawa Timur, menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai N-Gain, mencapai kriteria sangat tinggi dan baik. Hasil pre-test danpost-test menunjukkan adanya peningkatan keterampilan kolaborasi secara konsisten di kedua kelas. Keterlaksanaan Pembelajaran menggunakan bahan ajar yang dikembangkan memperoleh rata-rata persentase 66,67% termasuk kategori praktis dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Disamping itu, hasil angket respon guru dan siswa menunjukkan respon postif terhadap bahan ajar yang dikembangkan akan tetapi beberapa aspek seperti motivasi belajar memerlukan perhatian lebih lanjut. Secara keseluruhan, bahan ajar IPAS terbukti valid, efektif, dan praktis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.