Model pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif dan basil belajar IPAS siswa di kelas. Penelitian ini bertujuan membandingkan kemampuan berpikir kreatif dan basil belajar IP AS antara siswa yang mengikuti pembelajaran Model Project Based Learning dengan pemanfaatan video dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, serta menganalisis perbedaan peningkatan kelas yang diberi perlakuan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPAS siswa. Metode penelitian menggunakan jenis eksperimen kuantitatif Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas V SD Islam Al Ikhlas Cipete Jakarta Selatan yang berjumlah 109 siswa. Sampel penelitian ini dipilih dua kelompok dari kelas V SD. Kelas eksperimen berjumlah 27 siswa menggunakan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video dan kelas kontrol berjumlah 28 siswa menggunakan pembelajaran konvensional. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket yang dianalisis dengan uji-t dan uji N-Gain. Basil penelitian sebagai berikut: 1) Kemainpuan berpikir kreatif siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional; 2) Hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Project Based Leaming dengan pemanfaatan video berbeda signifikan dibandingkan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; 3) Kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat secara signifikan setelah penerapan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video berbeda sebelum penerapan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video; 4) Hasil belajar IP AS siswa meningkat secara signifikan setelah penerapan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video berbeda sebelum diterapkan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video. Secara keseluruhan dapat ctisirnpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning dengan pemanfaatan video mempunyai pengaruh yang positif dan sigifikan terhadap kemainpuan berpikir kreatif dan basil belajar IPAS siswa SD.