Untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, yang penting untuk kemajuan pendidikan, pembelajaran IP A di Sekolah Dasar memerlukan pendekatan yang efektif. Pada era digital, penggunaan e-modul berbasis Google Sites diharapkan mampu memfasilitasi keterlibatan siswa dan memenuhi tuntutan Kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada kemampuan bemalar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menguji validitas, praktikabilitas, dan efektivitas e­modul berbasis Google Sites untuk meningkatkan kemampuan penalaran berbasis bukti siswa dalam pembelajaran IP A di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan pendekatan kuasi-eksperimental. Sampel terdiri dari siswa kelas 5 SD Al Furqan Jember, yang dipilih secara acak sederhana. Data dikumpulkan melalui tes penalaran berbasis bukti, angket validasi ahli, dan respon siswa. Analisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial untuk mengukur validitas, praktikabilitas, serta efektivitas media. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa e-modul berbasis Google Sites memenuhi kriteria validitas dengan kategori "sangat baik," dinilai praktis oleh gurn dan siswa, serta terbukti efektif dalam meningkatkan penalaran berbasis bukti. Skar N-Gain menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol (N-Gain = 0,72). E-modul berbasis Google Sites adalah media pembelajaran yang efektif, praktis, dan valid, direkomendasikan untuk mendukung pembelajaran IPA di SD. Implementasinya mendukung kreativitas pengajar serta penguatan penalaran ilmiah siswa.