Tujuan pendidikan /PAS adalah membangun kemampuan bernalar tingkat tinggi siswa, seperti berpikir kritis clan bernalar re.flektff,' sebagai modal untuk menghadapi kehidupan nyata di abad ke-21. Berdasarkan studi literasi, hasil penelitian, dan wawancara dengan guru, hasil be/ajar siswa SD dalam pembelajaran /PAS masih rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efekti dalam meningkatkan hasil be/ajar siswa SD pada pembelajaran IPAS.Penelitian Lnl menggunakan metode Research and Developkent (R&D) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari Lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, clan evaluasi. Subjek penelitian adalah 104 siswa kelas JV di SDN Yosorati 03, SDN Rowotengah OJ, dan SDN Rowotengah 02. Instrumcn yang digunakan mencakup lembar validasi modul ajar, angket respon guru, dan soal pretest-posttest. Teknik analisis data yang digunakan adafah analisis va/iditas, efektivitas, dan kepraktisan produk.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Ajar berbasis PBL memilik.i validitas tinggi dengan nilai rata-ra/a dari tiga validator sebesar 92%. Madu! ini juga efektif dalam meningkatkan hasil belajar sis1'va, dengan skor N-gain rata­rata 0, 69 yang termasuk dalam kategori sedang. Se lain itu, modul ini tergolong sangat praktis, berdasarkan rata-rata keterlaksanaan serta respon guru yang mencapai 91 %. didukung oleh res pan posit if dari siswa. Dengan demikian, Modul Ajar berbasis PBL ini dapat digunakan sebagai alternat[/bahan ajar yang valid, praktis, dan efektif 11ntuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPAS