Tujuan penelitian in.i adalah untuk meningkatkan literasi digital dan motivasi guru sekolah dasar melalui pengernbangan media belajar mandiri berbasis TPACK dengan Canva. Penelitian tersebut menggunakan metode Research and Development (Rn.D) dengan desain model pengembangan ADDIE melalui tahap­tahap (1) Analyze, (2) Design, (3) Development (4) Implementation and (5) Evaluation. Penelitian ini di lakukan di Gugus 2 Pandan dengan 3 sekolah yaitu SDN 9 Merarai, SDN 10 SP l Pandan dan SDN 11 SP 2 Pandan dengan jumlah partisipan 30 guru. Media Canva yang dikembangkan divalidasi oleh 1 orng ahli media dengan hasil rata-rata 4,50 (penyajian dan tampilan Canva) serta 4,40 (pemograman) dengan kategori "valid", l orang al1li materi dengan hasil rata-rata 4,86 (isi materi) dan 4,75 (pembelajaran) dengan kategori "valid", 2 orang praktisi dengan hasil rata-rata 4,90 (materi), 4,83 {bahasa) dan 4,79 (penyajian) dengan kategori "valid". Analisis data uji empiris untuk menguji keterbacaan produk di kelompok kecil diperoleh persentase 92,89% (tampilan), 91,11% (mate1i) dan 94,44% (bahasa) dengan hasil "sangat baik". Uji keefektivan media Canva berdasarkan hasil pengisian angket analisis literasi digital dan motivasi guru sebelum dan sesudah diberik:an pelatihan yang melibatkao 30 orang gum ternyata terdapat perbedaan yang signitikan. Hasil angket sebelum diberikan pelatihan untuk Literasi digital guru diperoleh 43,89% (keterampilan teknis) dan 39,17% (penggunaan Canva dalam pembelajaran) dengan hasil "cukup baik". Angket motivasi guru diperoleh 49,87% (sikap terhadap teknologi) dengan basil "cukup baik" dan 58,13% (persepsi manfaat) dengan basil "baik:". HasiJ angket setelab diberikan pelatihan untuk literasi digital guru diperoleh 94,33% (keterampilan teknjs) dan 98,00% (penggunaan Canva dalam pembelajaran) dengan hasil "sangat baik". Sedangkan motivasi guru diperoleh 92,53% (sikap terhadap teknologi) dan 96,00% (persepsi manfaat) dengan basil "sangat baik". Uji gain score dilakukan untuk mengetahui keefektivat1 dalam media belajar mandi1i berbasis TP ACK dengan Canva dengan nilai literasi digital sebesar 0,90 (keterampilan teknis) dan 0,97 (penggunaan Canva dalam pembelajai·an). Motivasi guru sebesar 0,85 (sikap terhadap teknologi) dan 0,90 (persepsi manfaat) dengan kategori 'Tinggi". Dengan bukti-bukti tersebut, maka media belajar mandiri berbasis TPACK dengan Canva dapat di terapkan untuk meningkatkan literasi digital dan motivasi guru Sekolah Dasar