Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan e-modul berbasis proyek yang layak ditinjau dari basil validasi oleh ahli; (2) mengetahui kepraktisan e-modul berbasis proyek terbadap hasil belajar dan penguatan karakter dalam pembelajaran IPAS pada kelas IV sekolah dasar; (3) mengetahui keefektifan e-modul berbasis proyek terhadap hasil belajar dan penguatan karakter dalam pembelajaran IPAS pada kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model dari Borg & Gall (1983). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas empat di Sekolah Dasar Kecamatan Pandak, Bantul. Jumlah subjek pada uji coba lapangan awal sebanyak 8 siswa, subjek pada uji coba lapangan utama terdiri dari 34 siswa, dan subjek penelitian pada uji coba lapangan operasional sebanyak 70 siswa. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan wawancara dan angket analisis kebutuban, skala penilaian ah.Ii, angket respon guru, angket respon siswa dan tes hasil belajar IPAS. Analisis data yang digunakan yaitu uji N gain, normalitas, homogenitas, independent samples t-test, dan paired samples t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (I) Produk dalam penelitian ini yaitu bernpa e-modul berbasis proyek w1tuk meningkatkan hasil belajar dan penguatan karakter siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV SD yang telah memenuhi kriteria layak digunakan berdasarkan hasil dari ahli media, ahli materi, dan ahli desain instrnksional; (2) E-modul berbasis proyek praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IP AS pada materi transformasi energi. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata angket respon siswa dan guru dengan hasil sangat layak; (3) basil dari uji N gain menjelaskan bahwa terdapat perbedaan basil belajar pada kelas IV SD antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil dari uji independent samples t-test, paired samples t-test didapatkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dari basil tersebut menunjukkan bahwa E-modul dapat meningkatkan hasil belajar siswa IV SD pada pelajaran IPAS. Selain itu hasil observasi menunjukkan bahwa terdapat penguatan karakter siswa pada nilai gotong royong/ kerja sama dan mandiri.