Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (l). Perbedaan pengaruh model Problem-Based Learning dengan berbantukan digital quizizz dengan pembelajaran biasa terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan Self-Efficacy siswa kelas V SD Negeri Kecamatan Percut Sei Tuan; (2). lnteraksi antara model Problem-Based
a
Learning dan Pembelajarn Biasa dengan kemampuan siswa terhadap kemampuan berpik.ir kritis matematis siswa kelas V SD Negeri Kecamatan Percut Sei Tuan; (3). Interaksi antara model Problem-Based Learning dan Pembelajaran Biasa dengan kemampuan siswa terhadap self efficacy siswa kelas V SD Negeri Kecamatan Percut Sei Tuan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperirnen dengan design Non equivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecamatan Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024/2025 dengan sampel penelitian adalah siswa kelas V SDN 105293 Medan Estate dan Kelas V SDN 101778 Medan Estate. Pene]itian ini dibatasi dengan ruang lingkup pembelajaran matematika yang menerapkan model problem-based learning berbantuan digital quizizz pada siswa kelas V SDN 105293 dan model pembelajaran biasa pada siswa kelas V SDN 101778 Medan Estate. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes yang terdiri dari pretest, postest kemampuan berpikir kritis, pre-nontest dan post-nontest self-efficacy siswa. pengujian hipotesis ini menggunakan uji Hotteling's T2 dan uji two way anova. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1). Terdapat pengaruh model problem-based learning berbantuan digital quizizz dan pembelajaran biasa terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy siswa, (2). Tidak terdapat interaksi antara level model pembelajaran dan kemampuan siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis, (3). Tidak terdapat interaksi antara level model pembelajaran dan kemampuan siswa ditinjau dari self­ efficacy siswa.