Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi digital antara kelompok siswa eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran Project
Based Learning (PjBL) berbantuan media infografis dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran discovery learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain penelitian
randomized pretest-postest control group design. Populasi dan sampel pada
penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 1 W arunggunung yang terdiri dari dua kelas. Dengan teknik undi diperoleh kelas V-A dengan jumlah siswa 27 orang sebagai sampel dan kelas V-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 27
orang. Instrumen pada penelitian ini yang digunakan adalah instrumen studi dokumen dan tes. Studi dokumen dilakukan untuk mendapatkan data siswa. Tes dilakukan untuk mengetahui kreativitas belajar siswa.
Hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan menunjukkan adanya pengaruh krativitas belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan model pembelajaran discovery learning, (2) Terdapat
pengaruh yang sangat signifikan kreativitas belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
berbantuan media infografis, dan (3) Terdapat perbedaan kreativitas belajar siswa yang diajar melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) berbantuan game edukasi digital dengan siswa yang diajar melalui penerapan model discovery learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Project Based Learning (PBL) berbantuan media infografis
terhadap kreativitas belajar siswa kelas V SDN 1 Warunggunung, Kabupaten Lebak.