Siswa kelas lima sekolah dasar adalah bagian dari Gen Z yang akrab dengan smartphone. Hal yang perlu menjadi perhatian dalam penggunaan smartphone adalah kemampuan literasi digital dan keterampilan interpersonal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh langsung penggunaan smartphone terhadap kemampuan literasi digital, penggunaan smartphone terhadap keterampilan interpersonal, literasi digital terhadap keterampilan interpersonal dan pengaruh tidak langsung dari penggunaan smartphone terhadap keterampilan interpersonal melalui literasi digital siswa kelas lima sekolah dasar di Kecamatan Gebang Purworejo tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
eksplanatif Ukuran sampel sebanyak 230 siswa yang diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dari 531 populasi. Variabel independen pada penelitian ini adalah penggunaan smartphone sedangkan variabel dependennya adalah kemampuan literasi digital dan keterampilan interpersonal. Pengambilan data menggunakan skala Likert. Analisis data menggunakan Structural Equation Modelling dengan bantuan software Smart PLS. Pengujian yang dilakukan meliputi uji outer model, inner model, uji hipotesis, dan uji kelayakan model. Hasil pengujian outer model memiliki validitas dan reliabilitas yang memadai (loading/actor 2'.: 0,7; A VE 2'.: 0,5; composite reliability 2'.:
0,7 dan cronbach alpha 2'.: 0,7). Nilai R Square sebesar 0,545 untuk kemampuan literasi digital dan 0,676 untuk keterampilan interpersonal. Hal tersebut menunjukkan
bahwa model penelitian cukup baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penggunaan smartphone berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi digital (t = 21,895) dan keterampilan interpersonal (t = 3,961). Kemampuan literasi digitaljuga berpengaruh signifikan terhadap keterampilan interpersonal (t = 14,373), dan menjadi
mediator dalam pengaruh tidak langsung penggunaan smartphone terhadap keterampilan interpersonal (t = I 0,849). Hasil uji kualitas model menunjukkan nilai cross validation sebesar 0,331 untuk kemampuan literasi digital dan 0,433 untuk keterampilan interpersonal siswa, serta nilai NFI sebesar 0,862, yang mengindikasikan bahwa model memenuhi kriteria kelayakan yang baik. Kesimpulannya adalah penggunaan smartphone berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan literasi digital dan keterampilan interpersonal, dengan pengaruh lebih besar jika melalui kemampuan literasi digital.