Hasil studi lapangan menunjukkan kemampuan literasi sains siswa masih rendah. K.inerja Indonesia dalam penilaian literasi sains seperti PISA menunjukkan perlunya perbaikan karena beberapa faktor seperti keterbatasan sumber daya, fasilitas yang tidak memadai, dan bahan ajar yang membosankan dan tidak berorientasi pada komponen literasi sains. Penelitian ini berfokus untuk menghasilkan produk bahan ajar IPA berbasis teks multimodal yang valid, praktis dan efektif digunakan sebagai bekal kemampuan literasi sains. Metode pengembangan buku teks menggunakan model 4D (define, design, development dan desseminate ). Perancangan buku teks yang diterapkan pada topik "Siklus Hidup Hewan" ini diterapkan pada pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar. Efektivitas ditentukan dengan mempertimbangkan pengaruh dan nilai persentase gain yang dinormalisasi, sedangkan hipotesis diuji dengan menggunakan uji Independent T-test. Hasil penelitian menunjukkan skor rerata validitas 3,6 dalam kategori sangat valid yang menunjukkan bahwa bahan ajar ini layak digunakan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Hasil skor reliabilitas 95% yang di indikasikan bahan ajar ini sangat praktis karena memiliki konsistensi penilaian sangat tinggi sehingga mudah diterapkan di kelas. Hasil posttest menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05, yang menunjukkan pengaruh bahan ajar yang efektif terhadap peningkatan literasi sains. Oleh karena itu, bahan ajar ini layak diadopsi secara luas untuk meningkatkan literasi sains siswa Indonesia dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini selanjutnya dapat dikembangkan pada materi, kelas dan mata pelajaran lain.