Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar interaktif berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) guna mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SD Negeri di Rambutan. Kondisi awal menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik berada pada kategori cukup baik atau cukup kritis, dengan perbedaan capaian yang relatif kecil antar sekolah. Pengembangan bahan ajar dilakukan melalui model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis kebutuban memmjukkan bahwa gum dan peserta didik memerlukan bahan ajar yang relevan dengan konteks kearifan lokal. Pada tahap desain dan pengembangan, dilakukan identifikasi tujuan pembelajaran, penyusunan garis besar materi, penulisan konten sesuai kompetensi, serta penentuan format dan tata letak bahan ajar interaktif. Validasi ahli menyatakan bahwa prototipe bahan ajar telah memenuhi kriteria kelayakan, sedangkan uji coba kelompok terbatas menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Efektivitas bal1an ajar dibuktikan melalui peningkatan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis peserta didik, yang semula banyak berada pada kategori cukup kritis, tidak kritis, atau sangat tidak kritis, meningkat menjadi kritis dan sangat kritis pada pengamatan akhir. Analisis statistik melalui uji t semakin memperkuat bahwa bahan ajar interaktif berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Oleh karena itu, bahan ajar yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran PKn di SD Negeri Rambutan.