Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca permulaan pada siswa kelas II Sekolah Dasar Sri Tanjung melalui pendekatan individual. Membaca permulaan merupakan tahap penting dalam perkembangan literasi awal yang berdampak pada keberhasilan belajar siswa secara keseluruhan. Namun, tidak semua siswa mampu menguasai kemampuan ini dengan mudah, sehingga diperlukan intervensi khusus dari guru.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru kelas, dan dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi individual seperti bimbingan pribadi secara berkala, pemberian materi sesuai kemampuan siswa, serta penggunaan media pembelajaran kontekstual yang menarik. Pendekatan individual memungkinkan guru untuk mengenali secara mendalam karakteristik dan hambatan beiajar tiap siswa, sehingga strategi yang diterapkan menjadi lebih efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan individual menjadi altematif strategi yang relevan dan efektif dalam membantu siswa mengatasi kesulitan membaca permulaan, serta mendorong peningkatan motivasi dan kemampuan literasi dasar mereka.