Kurikulum Merdeka mulai diterapkan pada tahun 2024 di kelas I dan IV di Sekolah Dasar di Kecamatan Tum pang. Transisi dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka memerlukan berbagai penyesuaian baik bagi guru maupun peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk: mengetahui bentuk media konkret berbantuan virtual demonstration, mengetahui penerapan media konkret berbantuan virtual demonstration, dan rnengetahui efektivitas penggunaan media konkret berbantuan virtual demonstration dalam pembelajaran IPA di kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra eksperimen. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttest. Analisis data menggunakan uji paired t test. Melalui penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media konkret berbantuan virtual demonstration memberikan dampak positif yang signifikan terhadap basil belajar peserta didik. Rata-rata skor pre-test hanya mencapai 50,00 dan skor rata-rata post-test naik menjadi 68,75. Uji statistik paired t test menunjukkan hasil dengan nilai signifikansi 0,000. Ini berarti bahwa media konkret berbantuan virtual demonstration meningkatkan basil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi perubahan wujud benda. Media konkret yang dipadukan dengan teknologi virtual mampu menghidupkan materi pembelajaran, sehingga peserta didik lebih terlibat secara aktif dalam proses belajar.