Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi Kepala Sekolah dalam membina kompetensi sosial guru dalam menyusun perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran berbasis tematik di kelas IV SDN 12 Ansok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IV SDN 12 Ansok. Instrumen yang digunakan lembar observasi, paduan wawancara dengan butir pertanyaan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) adanya upaya kepala sekolah untuk meningkatkan guru dalam RPP berbasis pembelajaran tematik dengan memberi program pelatihan penyusunan RPP. (2) Kepala sekolah melakukan pengamatan pada pembelajaran di kelas guna memastikan guru berkomunikasi dengan efektif, empatik dan santun berkomunikasi dengan peserta didik sesuai RPP (3) Dalam melaksanakan evaluasi kepala sekolah melakukan pengamatan, baik secara langsung atau secara tidak langsung, dengan memberi masukan kepada guru dalam melakukan diseminasi haruslah bersikap dan bertindak objektif. (4) Kendala yang dihadapi adalah masih ditemukan guru kurang terbuka terkait kebutuhan untuk peningkatan kompetensi sosialnya, khususnya dalam melaksanakan tugas di sekolah pada SDN 12 Ansok kec Tempunak kab Sintang.Dari hasil penelitian ini di sarankan adanya penelitian lanjutan dari pihak yang berkepentingan, baik pada kelas yang sama atau kelas berbeda atau pun pada sekolah yang sama atau sekolah yang berbeda