Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aksesibilitas pendidikan tinggi bagi perempuan sebagai sarana pengembangan karier pada mahasiswa di SALUT Kartini Rembang. Penelitian ini berangkat dari realitas masih terbatasnya kesempatan perempuan dalam mengakses pendidikan tinggi akibat berbagai kendala. Hal ini sejalan dengan prinsip Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan ke 4 tentang pendidikan berkualitas dan Tujuan ke 5 tentang kesetaraan gender, yang menekankan pentingnya penyediaan akses pendidikan yang inklusif, adil, dan berkelanjutan bagi seluruh lapisan masyarakat tanpa diskriminasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa perempuan di SAL UT Kartini. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaranjarakjauh yang fleksibel di Universitas Terbuka melalui SALUT Kartini memberikan peluang signifikan bagi perempuan untuk melanjutkan pendidikan tinggi tanpa harus meninggalkan peran domestik, keluarga, maupun pekerjaan. Faktor internal yang mendorong partisipasi perempuan meliputi motivasi, kesadaran pentingnya pendidikan, rasa percaya diri, dan cita-cita menjadi pendorong utama. Sementara itu, faktor ekstemal seperti dukungan keluarga, dukungan lingkungan sosial yang positif, kebijakan pendidikan yang adaptif, serta tuntutan dunia kerja turut memperkuat aksesibilitas pendidikan tinggi bagi perempuan. Terdapat juga faktor penghambat yang meliputi keterbatasan waktu, penguasaan teknologi serta sosial dan budaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan tinggi itu memiliki peran strategis dalam mendukung pengembangan karier dan pemberdayaan perempuan. Oleh karena itu, penguatan sistem pendidikan tinggi yang fleksibel, inklusif, dan responsif penting dalam mewujudkan kesetaraan gender dan pembangunan berkelanjutan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi akademik dan praktis dalarn memperkaya kajian mengenai aksesibilitas pendidikan tinggi bagi perempuan, sekaligus memperkuat peran pendidikan tinggi sebagai sarana emansipasi, pengembangan karier, dan pemberdayaan perempuan. Temuan penelitian ini relevan dengan upaya pencapaian SDGs, khususnya dalam mendorong pendidikan yang inklusif dan berkualitas serta mendukung kesetaraan gender melalui perluasan akses pendidikan tinggi yang lebih adil, responsif, dan berkelanjutan.