Kemampuan membaca permulaan adalah keterampilan yang memiliki peran sangat penting bagi murid sekolah dasar sebagai landasan utama dalam proses belajar selanjutnya bagi keberhasilan belajar di jenjang berikutnya. Namun, hasil observasi di SD Negeri l Genjeng menampilkan bahwa sebagian besar siswa kelas I masih masih menghadapi hambatan dalam mengenal huruf dan menyusun suku kata, hingga memahami makna bacaan. Permasalahan ini disebabkan oleh perbedaan kemampuan individu, gaya belajar, serta ketidakcukupan media
pembelajaran yang masih bersifat tradisional serta kurang interaktif. Oleh karena itu, penelitian ini bermaksud mengembangkan media pembelajaran flashcard berbasis Augmented reality (AR) yang valid, praktis, dan efektif untuk
meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan
model ADDIE (Analysis. Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ialah peserta didik kelas I SD Negeri 1 Genjeng. Data dihimpun melalui observasi, wawancara, validasi ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi, serta uji coba lapangan yang melibatkan siswa. Teknik analisis meliputi analisis kelayakan media, analisis respon siswa, dan uji keefektifan menggunakan perbandingan nilai pretest dan posttest dengan perhitungan N-Gain Score. Hasil penelitian membuktikan media flashcard berbasis AR yang diciptakan memiliki kelayakan sangat tinggi dengan skor validasi ahli media sebesar 96,15%, ahli
bahasa 92,5%, dan ahli materi 86,25%. Respon siswa terhadap media ini mencapai 98,95% dengan kategori "sangat praktis." Keefektifan media ditunjukkan oleh
kenaikan nilai rata-rata murid dari 58 pada pretest menjadi 80,5 pada posttest dengan N-Gain sebesar 0,50 yang termasuk kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan AR mampu meningkatkan motivasi, minat, dan kemampuan membaca permulaan siswa. Kesimpulannya, flashcard berbasis AR layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran membaca permulaan di sekolah
dasar. Media ini tidak hanya menyajikan pembelajaran yang menarik, visual, dan interaktif, tetapi juga mendukung pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan siswa generasi digital.